ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, příspěvková organizace

Co mají společného pravěk, Afrika, Čína a vesmír? Naše druháky a jejich chuť objevovat! Ve třídě 2. A se během projektových pátků vydáváme za poznáním a propojujeme učení s tvořením, spoluprací a společnými zážitky.

Naše pomyslné cestování nás už zavedlo do pravěku, kde jsme nahlédli do dávné minulosti. Poté jsme se vypravili do Afriky, pokračovali do Číny a zamířili také vzhůru do vesmíru. Každé téma přineslo nové zajímavosti, otázky i příležitosti vyzkoušet si něco nového.

Při projektovém vyučování propojujeme čtení, psaní, počítání i výtvarné činnosti. Děti pracují samostatně i společně, sdílejí své nápady a učí se vzájemně si pomáhat. Poznatky tak získávají v souvislostech a mají prostor uplatnit různé dovednosti. Někdo vynikne při čtení, jiný při řešení úkolu nebo tvoření. Každý může do společné práce něčím přispět.

Od třetího projektového pátku se k nám přidala také třída 2. B. Z našich výprav se tak stalo společné dobrodružství obou druhých tříd.

Na závěr nás vždy čeká oblíbená soutěž v interaktivním tematickém pexesu. Třídy při ní změří své síly, procvičí paměť, postřeh a soustředění. Nechybí napětí, povzbuzování ani radost z nalezených dvojic. Děti se zároveň učí dodržovat pravidla fair play, ocenit úspěch druhých a přijmout případnou prohru sportovně.

Máme radost, s jakým zaujetím se děti do projektů zapojují. Společné objevování nám přináší nové znalosti, ale také možnost lépe se poznat a zažít radost ze spolupráce.

Kam nás zavedou další projektové pátky? Naše cesta za poznáním ještě zdaleka nekončí!

Vypracovala: třídní učitelka 2.A

Lenka Matvijová

 

Kristýna Ecklová

Dne 15. září se na ZŠ Konečné uskutečnil projekt „Tělák nás baví“, kterého se naše škola měla možnost zúčastnit. Byly připraveny dvě ukázkové hodiny zaměřené na jízdu na koloběžkách pro žáky 6. a 9. tříd.

Nejdříve se žáci s koloběžkami seznámili a naučili se, jak na nich správně a bezpečně jezdit a jak je ovládat. Poté si mohli všechny instrukce vyzkoušet v praxi a projet se na koloběžkách. Následovaly soutěže, při kterých si ověřili své dovednosti a užili si trochu zdravého soutěžení. Žáci 9. tříd poté vyrazili i na závěrečnou vyjížďku mimo areál, aby si vyzkoušeli jízdu na koloběžkách na delší vzdálenost.

Mě jako učitelku tělesné výchovy projekt velmi zaujal. Líbilo se mi, že koloběžky mohou být skvělým zpestřením hodin tělesné výchovy, ale také různých sportovních dnů či školních akcí.

Zaujala mě také možnost, že si škola koloběžky nemusí hned pořizovat, ale může si je vypůjčit třeba jen na měsíc nebo na konkrétní akci. Je to podle mě skvělý způsob, jak si tuto aktivitu nejdříve vyzkoušet a zjistit, jak děti baví.

Ve středu 30. září se naši žáci 2.–5. tříd zúčastnili závodů v přespolním běhu, které se konaly v Drahovickém lese v Karlových Varech.

Naši běžci i přes velkou bojovnost v celkovém pořadí obsadili 11. místo z 11 zúčastněných škol.

Zvláštní pochvalu si zaslouží Karolína Špatenková, která během závodu ukázala, že sport není jen o vítězství, ale především o kamarádství a vzájemné pomoci. Když její kamarádka Amálie Fratričová při závodě upadla, Karolína jí pomohla vstát a pokračovat v závodě.

Právě takové okamžiky jsou tím, co dělá sport krásným. Pomoci druhému, nevzdat se a bojovat až do cíle.

Všem našim závodníkům děkujeme za reprezentaci školy.

Výtvarná soutěž z cyklu Hrajeme si s odpady se letos trochu změnila. Nebudou se hodnotit výrobky, ale žáci budou tvořit fotografický projekt na téma Malé skutky pro velkou přírodu. Stačí drobné skutky, které pomohou přírodě v běžném životě, a to je třeba zaznamenat na fotografii. 

My jsme začali doplněním hmyzího domečku na školní zahradě a sběrem odpadků na cestách a kolem nich v našem městě. 

Vymýšlíme další malé skutky, které bychom pro naši přírodu mohli udělat, a uvidíme, co se nám povede do soutěže přihlásit.

Žáci 2. B, tř. uč. M. Voláková a AP K. Meinlová

Dne 1. října 2026 poprvé navštívili žáci druhé třídy Svět záchranářů v Karlových Varech. Nebyl to výlet, byla to cesta za zážitkovým učením. Program nazvaný Svět rizik byl na čtyřech stanovištích. Záchranáři prozkoušeli zdravotnické znalosti žáků na stanici záchranky, kde byla i skutečná sanitka rychlé pomoci a trpělivý pan záchranář. U hasičů žáci hledali rizika při vzniklých požárech v domácnosti a zkoušeli vymyslet, jak se zachovat co nejbezpečněji. Na Policii se paní policistky přesvědčili, jak žáci přechází silnici na přechodu pro chodce a za odměnu je zavřeli do místního vězení. Poslední stanoviště bylo v domečku, kde žáci v jednotlivých místnostech běžného bytu hledali rizika možného nebezpečí. Požár, zranění, otrava léky, pády předmětů a nábytku. 

Všechno dobře dopadlo. Všichni dostali pochvalu za znalost krizových a havarijních telefonních čísel.

Jedno doporučení však dostali od policistek v domečku Policie, které zjistili, že někteří žáci neznají adresu svého bydliště, ulice a čísla domu. Také žákům doporučili, aby se k adrese naučili telefonní číslo alespoň jednoho z rodičů, kdyby se někdy někde ztratili. 

Tři hodiny výuky utekly strašně rychle. Už se těšíme na další setkání.

Žáci druhých tříd, TU M.Voláková a AP K. Meinlová a D. Skořepová.

Žáci 2. stupně naší školy se vydali do Lidového domu ve Staré Roli, kde na ně čekalo divadelní představení Aféra Pizzagate v podání Divadelního spolku Šprajc. Nešlo však jen o kulturní zážitek. Představení přineslo také velmi aktuální téma, které je mladé generaci blízké – svět sociálních sítí, šíření nepravdivých informací a nebezpečí tzv. fake news. Příběh ukazuje, jak může zdánlivě nevinný žert nebo nepodložená informace postupně nabrat nečekané rozměry a výrazně ovlivnit životy lidí. Herci dokázali žáky vtáhnout přímo do děje a bylo patrné, že se jich zvolené téma skutečně dotýká. Představení nabídlo řadu podnětů k zamyšlení. Žáci mohli přemýšlet například nad tím, zda můžeme věřit všemu, co se na internetu objeví, jak si informace ověřovat nebo jaké následky může mít jejich další sdílení. Ukázalo se, že informace šířená na sociálních sítích může velmi rychle získat pozornost a její dopad nemusí být vždy neškodný. Příběh tak nebyl pouze zábavnou podívanou, ale také připomínkou důležitosti kritického myšlení a zodpovědného chování v online prostředí. Právě proto bylo představení pro žáky 2. stupně velmi vhodné.

 

Letos poprvé se vydala naše třída na tradiční turistický výlet do Karlových Varů, který byl pro tento rok nazván VELKÉ PUTOVÁNÍ VELRYBY VARYBY, TENTOKRÁT DO LESNÍ DIVOČINY ZA TAJEMNÝMI PÁNY R.

Ráno jsme jeli vlakem do Karlových Varů. Z horního nádraží jsme vyrazily pěšky k hotelu Thermal a dál směrem k Sadové kolonádě a Hadímu prameni. Tam celé putování začalo. Měli jsme krásné slunečné počasí, a tak bylo skvělé, že část cesty vedla lesem nad léčebnou Mánes. Viděli jsme kamennou knihu, velký dřevěný stůl se židlemi, oboru s divokými prasátky a plno krásných vil a zdobených domů. Cestou jsme splnili deset úkolů a pak se s dobrou náladou vrátili autobusem zpět do Nové Role. Už se těšíme na další ročník.

Žáci 2. B, tř. učitelka M. Voláková a AP K. Meinlová

Dne 4. září proběhl na druhém stupni naší školy Sportovní den 2026. Žáci se vydali na sportoviště v Nové Roli, kde na ně čekal den plný pohybu, týmového ducha a napínavého soutěžení.

Soutěžilo se celkem ve čtyřech disciplínách: florbalu, hodech na koš, přehazované a vybíjené. Velkou výzvou bylo, že žáci nesoutěžili jednotlivě, ale každá třída bojovala jako jeden spolehlivý celek proti ostatním kolektivům ve své věkové kategorii. Týmy byly rozděleny do dvou skupin – mladší kategorie (6. a 7. třídy) a starší kategorie (8. a 9. třídy).

Ačkoli byl den opravdu perný a fyzicky náročný, zapojili se všichni žáci s obrovským nasazením. Jednotlivé zápasy byly od začátku do konce neuvěřitelně vyrovnané a dramatičtí fanoušci z řad spolužáků vytvořili vynikající atmosféru. Pro děti to byla nejen výborná zkušenost, ale především den, který si naplno užily v duchu fair play.

Vyvrcholením celého sportovního klání bylo slavnostní vyhlášení výsledků a předání pohárů týmům, které nasbíraly nejvíce bodů. V kategorii 6.–7. tříd zvítězila a pohár získala třída 7.A. V kategorii 8.–9. tříd celkové prvenství vybojovala třída 8.A.

Vítězným třídám srdečně gratulujeme! Velké poděkování však patří úplně všem žákům za jejich aktivní účast, bojovnost, fair play a skvělou náladu, která provázela celý sportovní den.

Sportu zdar a těšíme se na další ročník.

NOVÁ ROLE – Dny 10. a 11. září 2026 vstoupily do historie třídy 6.B Základní školy Nová Role. Právě v těchto dnech vyměnili žáci klasické školní lavice za zážitkový polygon v místním Domě dětí a mládeže. Cíl mise byl jasný: hladce zvládnout obávaný přechod na druhý stupeň, nesníst si navzájem všechny svačiny hned první hodinu a ze skupiny jednotlivců vykřesat fungující tým.

Dvoudenní maraton teambuildingových aktivit proběhl díky finanční podpoře Karlovarského kraje a pod taktovkou zkušených lektorů z organizace Světlo Kadaň. Ti si pro novopečené šesťáky připravili program, při kterém nezůstala jedna nit suchá a hlavně – nikdo nezůstal sedět v koutě.

Od slepé důvěry po taktické manévry

Program byl nabitý od prvních minut. Žáci museli čelit sérii rafinovaných her a soutěží, které prověřily nejen jejich obratnost, ale především schopnost domluvit se bez překřikování – což je v jedenácti letech disciplína rovnající se olympijskému výkonu.

Učení důvěře a týmové chemii probíhalo doslova v praxi. Při náročných výzvách žáci rychle zjistili, že když drží za jeden provaz, dostanou se dál než jako osamělí hráči.

Třídní ústava: Žádný diktát, ale vlastní pravidla

Nejzásadnějším bodem celého pobytu byla tvorba Pravidel třídy 6.B. Místo toho, aby žákům učitelé nadiktovali studený seznam zákazů a příkazů, vytvořili si školáci vlastní ústavu.

Formou diskuse se dohodli na zásadách vzájemného respektu, pomoci při školních zádrhelech i na tom, že humor do třídy sice patří, ale nikdo se nebude smát na úkor druhých.

Výsledek

Šesťáci z Nové Role předvedli, že když se spojí, vznikne parádně vyladěná a vysmátá parta, který se v labyrintu druhého stupně jen tak neztratí.

Nástup na druhý stupeň je pro každého šesťáka velkým krokem. Abychom do této nové etapy vykročili tou správnou nohou, vyrazila naše třída 6.A na adaptační pobyt. Cíl byl jasný – lépe se poznat, naučit se spolu mluvit, táhnout za jeden provaz a připravit se na všechno, co nás v následujících letech čeká.

Program byl od začátku do konce nabitý různorodými aktivitami. Hry zaměřené na komunikaci a týmovou spolupráci nás rychle naučily, že bez naslouchání a vzájemného respektu se daleko nedostaneme. Velkou a důležitou částí pobytu bylo také téma řešení konfliktních situací. Vyzkoušeli jsme si, jak vyjádřit svůj názor, aniž bychom ublížili ostatním, a jak najít společný kompromis, když se věci nedaří podle našich představ.

Celý pobyt se nesl v duchu tmelení kolektivu. Zjistili jsme o sobě spoustu nových věcí, zažili hromadu legrace a podpořili se i v situacích, které vyžadovaly odvahu nebo trpělivost.

Pobyt jsme si všichni obrovsky užili. Odnášíme si z něj nejen spoustu skvělých vzpomínek, ale především cenné zkušenosti, ze kterých budeme čerpat a dál na nich stavět přímo ve třídě. Už teď se všichni moc těšíme na další společné zážitky a výzvy, které nás v 6.A čekají.

Žáci 6.A

Žáci 5. tříd se vydali na dobrodružné Putování s Varybou, během kterého poznávali Karlovy Vary trochu jinak – nejen jako lázeňské město, ale také jako místo plné zajímavostí, přírody a nejrůznějších úkolů.

Cesta je vedla různými částmi Karlových Varů, kde hledali stanoviště, plnili úkoly a dozvídali se zajímavosti o místech, kolem kterých možná běžně procházejí, aniž by si jich všimli. Zaujaly je například sluneční hodiny, u kterých si mohli vyzkoušet, jak se podle slunce určoval čas.

Z města postupně zamířili do přírody a jejich putování je zavedlo až na Svatý Linhart. Čekala je příjemná procházka karlovarskými lesy, při které si užili spoustu zábavy a dozvěděli se mnoho zajímavého.

Dne 8. září 2026 se žáci 8. A a 8. B vydali na exkurzi do společnosti Vodárny a kanalizace Karlovy Vary a. s. Exkurze proběhla v rámci výuky chemie a byla zaměřena na jedno z nejdůležitějších témat našeho každodenního života – pitnou vodu.

Během návštěvy se žáci dozvěděli, odkud je Karlovarsko zásobováno pitnou vodou a jak celý proces úpravy vody probíhá, než se dostane až do našich domácností. Měli tak možnost nahlédnout do míst, která běžně nevidíme, a lépe si představit, co všechno se musí stát, než si doma jednoduše otočíme kohoutkem a napustíme sklenici vody.

Žáci se seznámili s cestou vody od jejího zdroje přes úpravnu až do vodovodní sítě. Dozvěděli se, jakými procesy voda prochází, jak se upravuje její kvalita a jak je kontrolována, aby splňovala požadavky na pitnou vodu a byla bezpečná pro každodenní používání.

Exkurze vhodně propojila teoretické znalosti z hodin chemie s praktickými ukázkami. Žáci si mohli lépe představit, jak se poznatky, které získávají ve škole, využívají v běžném životě a v praxi.

Návštěva vodáren jim zároveň ukázala, že pitná voda není samozřejmostí a že za její kvalitní úpravou a distribucí stojí mnoho odborné práce, moderních technologií a pravidelných kontrol. Získané poznatky tak žákům připomněly také význam odpovědného zacházení s vodou a její ochrany.

Děkujeme společnosti Vodárny a kanalizace Karlovy Vary a. s. za možnost exkurzi absolvovat a za zajímavé a poutavé informace, které si žáci z návštěvy odnesli.

Nový školní rok zahájila 8. B trochu netradičně. Místo do školních lavic vyrazili žáci do přírody, aby společně objevili další krásná místa Krušných hor. Tentokrát jejich kroky vedly k rozhledně Pajndl na Tisovském vrchu. Z jejího vrcholu se jim naskytly nádherné výhledy do širokého okolí. S pomocí orientačních tabulí postupně určovali jednotlivé vrcholy a místa, která se před nimi otevírala. Některé poznali téměř okamžitě. Fichtelberg například identifikovali bez zaváhání – právě na jeho vrchol totiž vystoupali během červnového výletu. Výprava ale nebyla jen o turistice a poznávání krajiny. Cestou žáci pracovali v týmech a plnili nejrůznější fotografické úkoly. Při hledání zajímavých záběrů museli využít fantazii, všímavost i schopnost domluvit se a spolupracovat. Protože školní rok není pouze o učení, ale také o společném fungování, věnovali se osmáci v terénu mimo jiné tvorbě třídních pravidel. Společně přemýšleli nad tím, jak chtějí ve škole fungovat, jak se k sobě navzájem chovat a co je důležité pro příjemnou atmosféru ve třídě.