ZÁKLADNÍ ŠKOLA NOVÁ ROLE, příspěvková organizace

Dne 18. 11. 2022 je ředitelské volno.

Ve středu 2. 11. se třída 2. A proměnila v hrad Brtník, kde se v podvečer sešlo mnoho duchů a Leontýnek. Na motivy filmu Ať žijí duchové se konala přespávací akce, při které se zpívaly písničky z filmu, plnily úkoly inspirované filmem a samozřejmě jsme se šli projít na hřbitov, kde jsme měli od rodičů připravenou strašidelnou stezku.  Moc se nám líbila i hradní hostina. Přespání jsme bez problémů zvládli.

V pondělí 31.října se školní tělocvična proměnila ve strašidelné doupě. Školní parlament uspořádal pro žáky „Halloweenský rej masek“. Vstupenkou do tělocvičny byl kostým nebo maska. Těch se nakonec sešlo více jak 200.

Společnost Calliditas Edutainment již podruhé přinesla do naší školy unikátní projekt zaměřený na využití virtuální a rozšířené reality ve vzdělávání. V rámci Virtuální Akademie se žáci seznámili s technologií, která je skvělým vzdělávacím prostředkem. Vyzkoušeli si prostředí, které předávané informace mění na zážitek, zvyšuje jejich srozumitelnost a zapamatovatelnost a umožňuje žákům vyzkoušet si náročné úkoly beze strachu z chyb a případných důsledků.

Žáci 5. – 9. ročníků měli možnost vyzkoušet si virtuální realitu pomocí speciálního zařízení VR brýlí, které jim trojrozměrně zobrazily prostředí, které uživatel vnímá jako realistické. V této simulaci se žáci setkali s mimozemšťany a pokusili se zachránit naši planetu díky reálné interakci s prostředím. Z reakcí žákům mohu s klidem říci, že je virtuální prostředí velmi bavilo a rozhodně se jako škola budeme dála podobným projektům věnovat.

Mgr. Jana Větrovcová

Metodik prevence

Dne 18.10 se vydaly třídy 8.A a 8.B ze ZŠ Nové Role na výlet do Kláštera Teplá. Pro žáky byl připraven zábavný program, který zahrnoval únikovou hru. Ze začátku jim paní průvodkyně stručně vysvětlila, kde se vlastně nacházejí, po přednášce na děti čekala úniková hra, která je poučila o historii Kláštera.

Hra zahrnovala 12 stanovišť, hrála se v areálu Kláštera, kde se děti mohly volně pohybovat. Dostaly tužku a papír, na kterém byl půdorys Kláštera a nápovědy, jimiž se mohly řídit. V tomto programu šlo o to, aby si prošly areál Kláštera, procházely okolo rybníka, lesem, okolo věží Kláštera dokonce se podívaly i na skleník.

Na stanovištích měly děti krátký text o životě Hroznaty a tři odpovědi na výběr, které je navedly k dalšímu stanovišti, ke kterému se dostaly pomocí mapy na papíře. Stanoviště nebylo lehké najít, byla schovaná za stromy, za sochou a v dalších různých skrýších, proto dostaly tolik času. Na papíře, který dostaly, byla také hádanka, kterou musely plnit. Na každém stanovišti získaly jedno písmenko a razítko, které si natiskly na papír.

Ke konci se musely co nejrychleji vrátit na recepci, kde si zkontrolovaly odpovědi, když to měly špatně, musely si to jít zpět předělat nebo domyslet z hlavy. Poté, co dodělali žáci únikovou hru, dostali sladkou odměnu.

Na zakončení výletu se šli žáci podívat do kostela na hrob Hroznaty a poté se vydali na cestu domů.

Nikol Mannion, 8.A (psáno jako novinový článek)

Když jsme přijeli ke klášteru v Teplé, tak jsme viděli nádherné klášterní budovy s velkými zahradami. Když jsme přišli k recepci, tak nás uvítali a vysvětlili nám, co se bude dít. Pak jsme dostali chvíli na svačinu.

Když jsme byli připraveni, byly řečeny i pravidla hry a určen byl i časový limit. Dostali jsme papír s mapou, kde byly vyznačeny stanoviště a nápovědy, kde hledat. Také nás rozdělili do týmů po dvou až čtyřech lidech. Po startu soutěže a po přečtení první nápovědy jsme se dozvěděli, že nejen budeme hledat dané stanoviště a putovat za bratrem Hroznatou a jeho životem, ale taky budeme hledat bílého zajíce.

Při hledání byla zábava, bylo to zajímavé, když jsme potkali jinou skupinu, tak jsme si stěžovali, že máme totálně promoklé boty a že jsme občas totálně slepí, když nevidíme stanoviště. Hlavní bylo spolupracovat a přemýšlet o daných otázkách. Hodně nás to bavilo.

Po zpracování všech otázek v daném limitu jsme se vraceli na start, odevzdali papíry a dostali odměnu, a pak si mohli projít sami celý park a nebo dělat kraviny u vodní pumpy.

Po skončení soutěže jsme se šli podívat dovnitř do kláštera, kde byl pohřben bratr Hroznata.

Pak jsme se všichni rozloučili a jeli jsme domů. Byl to super výlet, klidně bych tam jela znovu, krásná příroda, zábava a taky super zážitek se vzpomínkami. Za mě deset z deseti.

Karolína Dušková, 8.B

Žáci druhého stupně se dne 27. září zúčastnili akce Protidrogový vlak. Jejím účelem byla protidrogová prevence. Interiér vlaku představoval podobu lidského těla, kdy s každým dalším vagonem bylo možné vidět postupující úpadek člověka závislého na drogách. Žáci vyplňovali pracovní list, který jim pomohl zpracovat postřehy a dojmy, které měli během návštěvy protidrogového vlaku.

Naši prvňáčci se sešli v knihovně s opravdovou paní spisovatelkou Zuzanou Pospíšilovou, která je autorkou mnoha dětských knih. Seznámili se s její prací, s tím, co vše musí udělat, než se zrodí kniha. Také si poslechli autorské čtení, vyzkoušeli si řadu zábavných aktivit a nahlédli do knížek, které jim paní spisovatelka přivezla ukázat.

Děti se už moc těší na to, až se naučí číst a budou si moci některou z nich v knihovně půjčit a přečíst.

Zajímavé setkání zažili žáci z 6. A a 8. A. V městské knihovně se zúčastnili přednášky  známého ilustrátora dětských knížek Adolfa Dudka. Ten jim zábavnou formou ukázal, jak se dají  pomocí čtyř základních tvarů jednoduše tvořit ilustrace. Žáci však nezůstali jen u poslouchání, ale sami si vyzkoušeli ilustrování. Kreslili například město, krajinu nebo člověka. Svým neotřelým přednesem dokázal pan Dudek všechny zaujmout a také rozesmát.

ABAKU vypadá jako kouzelné zaklínadlo. Řada čísel různě poskládaných za sebou, která se může někomu zdát jako nesmyslná, je přitom různý počet příkladů a čeká na naše odhalení. Naším úkolem je v takové řadě hledat příklady s různými druhy početních operací. Odhalování číselných rébusů je zábava, kterou hrajeme nejen při matematice, ale i při tělocviku. Dá se hrát i venku, kde můžeme sledovat čísla na autech a zjišťovat, jestli se z nich dá sestavit nějaký příklad. Když někdo najde SPZ, která ukrývá příklad, označí ji jako číslo ABAKU.

Při tělocviku využíváme k takovým hrám velkou plochu na samostatné řazení číselných řad nebo skupinovou práci při sestavování co největšího počtu příkladů, ky má každý hráč jednu číselnou řadu.

Při matematice máme jako rozehřívací počítání pexeso nebo rozřazovačku. Těšíme se na další hry nejen s kartičkami, ale i s kostkami nebo kameny.

Žáci 3. B

Ve třetí třídě jezdíme hned od začátku září do plavecké školy v Karlových Varech. Před první hodinou jsme napnutí, jaké to tam bude. Někdo z nás se bál, protože neumí plavat a nevěděl, co bude ve vodě dělat bez kruhu nebo rukávků. Jiní se těšili, že ostatním předvedou, co všechno ve vodě umí. Dočkali jsme se. Hned první hodinu jsme byli podle vyzkoušení splývání rozřazení do dvou družstev. Od druhé plavecké hodiny trénujeme vydechování do vody, potápění celé hlavy, běhání a skákání popředu i pozadu a také plavání s pomůckou za pomocí kopání nohami. Na konci výuky máme 15 minut volna na hry ve vodě. Užíváme si to každou středu celých 45 minut a je to moc zábavné.

Žáci 3. B